摘要：教師在教育教學(xué)過程中，一方面要向?qū)W生講授知識，另一方面教師應(yīng)致力于培養(yǎng)學(xué)生對于知識的應(yīng)用能力。本文主要探討教師在中職單片機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中所采用的具體分層教學(xué)方式，首先說明分層教學(xué)所具有的優(yōu)勢，接著闡明其對學(xué)生、教師以及教學(xué)效果所具有的指導(dǎo)作用，進(jìn)而說明在中職單片機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)的途徑，通過總結(jié)出的具體措施，體現(xiàn)出把分層教學(xué)融入到中職單片機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中所產(chǎn)生的積極影響，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中應(yīng)重視分層教學(xué)過程。
關(guān)鍵詞：中職；單片機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)；分層教學(xué)；意義；策略
在中職單片機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)課堂上，教師如何向?qū)W生進(jìn)行分層教育，是需要著重思考的問題。一堂高質(zhì)量的中職單片機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)課堂需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行預(yù)先地評價(jià)，對他們的全面發(fā)展起到指導(dǎo)意義。教師在傳授課本里的知識理論時(shí)，應(yīng)充分運(yùn)用分層評價(jià)的方式，使得教學(xué)效果發(fā)揮到最好的水平。
一、分層教學(xué)相關(guān)概述
分層教學(xué)的主要目的是：促進(jìn)學(xué)生獲得更大的發(fā)展空間，使得在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的過程中，能夠尊重每位學(xué)生所具有的個(gè)體差異性，讓學(xué)生主動思考和掌握單片機(jī)的知識。
在分層教學(xué)中，主要依據(jù)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展情況，具體分析學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況，發(fā)揮因材施教的教學(xué)效果。首先，教師為培養(yǎng)學(xué)生自主思考能力而努力，堅(jiān)持“以學(xué)生為主”，不同于傳統(tǒng)的教育理念，此階段已經(jīng)從教師“教”到學(xué)生“學(xué)”而過渡。并且，通過運(yùn)用適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)手段，來豐富課堂的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生快速融入課堂氛圍中，進(jìn)而體現(xiàn)出課堂的動態(tài)化特征；其次，由于教師以往只是關(guān)注學(xué)生成績的提高，而忽視了學(xué)生自主探究問題的能力，所以說，教師在處理分層教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過思考將不同的情景融入到課堂中，能夠幫助學(xué)生有針對性地解決問題，讓學(xué)生能夠快速地進(jìn)入課堂的討論與交流環(huán)境，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展能力；最后，分層教學(xué)課堂重點(diǎn)放在學(xué)生與實(shí)際訓(xùn)練環(huán)節(jié)的聯(lián)系上，在學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)過程中，發(fā)現(xiàn)自身實(shí)踐方面的不足之處，并且做到全面的反饋工作，這體現(xiàn)了分層教學(xué)課堂的專業(yè)性特點(diǎn)。
對于教師發(fā)揮分層教學(xué)效果方面，重點(diǎn)是教師需要關(guān)注學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。在從事中職單片機(jī)實(shí)訓(xùn)工作中，教師需要重視個(gè)人的教育專業(yè)素養(yǎng)，在具體分層教學(xué)研究過程中，需要逐步培養(yǎng)個(gè)人的教育能力。在整個(gè)中職單片機(jī)實(shí)訓(xùn)教育過程中，保持積極的教學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成勤于思考和不斷研究分層教學(xué)模式的習(xí)慣，保持自我反思和總結(jié)的意識，提升工作素養(yǎng)。為了實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)的目標(biāo)，教師需要以堅(jiān)實(shí)的分層教育理論作為支撐，讓分層教育理念滲透到單片機(jī)實(shí)訓(xùn)教育實(shí)踐活動中，進(jìn)而有效地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動。
二、分層教學(xué)在中職單片機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的運(yùn)用策略
2.1樹立明確的目標(biāo)
我們了解到，班級授課制的教學(xué)方式往往提前設(shè)置教學(xué)的總目標(biāo)，教師在教學(xué)總目標(biāo)的引導(dǎo)下，來教育和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。而在實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)的過程中，教師關(guān)注目標(biāo)的明確化，對學(xué)生進(jìn)行專門化的測試工作，比方說，按照測試卷子的難易程度，分發(fā)給不同的學(xué)生，主要依據(jù)基礎(chǔ)和拔高題型來完成測試任務(wù)，目的是提前得知每位學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)發(fā)展情況。接著才可以開展有關(guān)的分層教學(xué)活動，把總目標(biāo)依次分成多個(gè)小目標(biāo)，進(jìn)而對于具體的教學(xué)內(nèi)容和模塊，又進(jìn)行一個(gè)分類，以上所提到的分類方式皆體現(xiàn)了分層教學(xué)對教學(xué)目標(biāo)的重視程度。針對多個(gè)教學(xué)小目標(biāo)來說，無論是在課堂教學(xué)還是課后實(shí)踐教學(xué)活動中，教師應(yīng)該具有明確的導(dǎo)向性，進(jìn)行符合學(xué)生已有知識層面的分層教學(xué)計(jì)劃。在選擇過程中，需要結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，一方面有效地提高分層教學(xué)的效率，另一方面促進(jìn)學(xué)生形成扎實(shí)的單片機(jī)實(shí)訓(xùn)知識應(yīng)用能力。
總而言之，通過培養(yǎng)學(xué)生對知識的綜合應(yīng)用能力，說明現(xiàn)階段應(yīng)提倡教師落實(shí)分層教育理念。教師需要在了解學(xué)生個(gè)體發(fā)展情況的基礎(chǔ)上，勤于思考不同的教學(xué)手段，達(dá)到靈活緩和課堂枯燥氣氛的目的，逐步提升學(xué)生對單片機(jī)實(shí)訓(xùn)知識的應(yīng)用能力，讓學(xué)生在課堂上自覺接受分層教育理念，發(fā)展個(gè)人的綜合素養(yǎng)，達(dá)到自身的全面進(jìn)步。教師基于每位學(xué)生的發(fā)展情況，設(shè)置具體的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，達(dá)到一種循序漸進(jìn)的教學(xué)效果，讓每位學(xué)生在專業(yè)的教學(xué)模式中，積極參與到課堂的教育環(huán)節(jié)，以此來發(fā)揮個(gè)人的學(xué)習(xí)能力。
2.2學(xué)生個(gè)體的發(fā)展
教師應(yīng)該充分考慮每位學(xué)生的發(fā)展情況，進(jìn)而明確地準(zhǔn)備分層教學(xué)的目標(biāo)，結(jié)合靈活的教學(xué)策略，始終堅(jiān)持因材施教的教學(xué)原則，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)上的成就感，為學(xué)生的綜合發(fā)展提供可行性的教學(xué)策略。
首先，教師應(yīng)主動運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)方式，一方面，可以通過溫和且具有引導(dǎo)性的教學(xué)風(fēng)格來保障對學(xué)生分層教育的效果，讓學(xué)生體會到中職單片機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中分層教育的氛圍，另一方面，在課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中教師應(yīng)鼓勵(lì)和傳遞專業(yè)的分層教學(xué)理念，重點(diǎn)幫助學(xué)生發(fā)展內(nèi)在的潛能，讓學(xué)生保持身心的愉悅，實(shí)現(xiàn)自身的綜合發(fā)展過程。幫助學(xué)生自愿接受教師的教學(xué)方式，形成良好的情緒情感過程，提升自身探究問題的能力；其次，教師要具備堅(jiān)實(shí)的學(xué)識“地基”，在日常學(xué)習(xí)中拓展人文知識、自然科學(xué)和社會知識等各類知識，讓整個(gè)中職單片機(jī)實(shí)訓(xùn)教育過程形成多樣的交流方式，對學(xué)生形成潛移默化的影響力，幫助學(xué)生從課本中收獲到教益，從學(xué)校過渡到社會生活環(huán)境里，更深入地理解個(gè)人具備對知識的綜合應(yīng)用能力的重要性。
2.3優(yōu)化教學(xué)方式
作為教師，需要熱愛自己的教育事業(yè)，能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。在中職單片機(jī)實(shí)訓(xùn)課堂上，教師應(yīng)保持對教學(xué)的熱情，深刻地認(rèn)識到教育與學(xué)生全面發(fā)展的緊密聯(lián)系性，優(yōu)化教學(xué)方式和策略，采用多樣且靈活的教學(xué)手段，充分利用豐富的中職單片機(jī)實(shí)訓(xùn)知識資源，讓整個(gè)教學(xué)過程具有嚴(yán)肅性與引導(dǎo)性兼并的特點(diǎn)，最終實(shí)現(xiàn)高效化的分層教學(xué)效果。
首先，教學(xué)方式分為很多種，通過利用豐富的分層教學(xué)方法，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對中職單片機(jī)實(shí)訓(xùn)理論知識的應(yīng)用能力，讓他們能夠具備一定的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，啟發(fā)學(xué)生主動地思考和解決問題，最終提升中職單片機(jī)實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)實(shí)踐活動的有效性。因此，教師首先需要結(jié)合中職單片機(jī)實(shí)訓(xùn)知識內(nèi)容，選擇適合的教學(xué)方式，只有教師通過不斷的教學(xué)反思過程，最終才能夠結(jié)合不同的教學(xué)方式來傳授學(xué)科理論知識，讓學(xué)生能夠掌握解決問題的方法，提高他們的核心素質(zhì)，比方說，教師所采用的豐富教學(xué)手段將主要幫助學(xué)生感受到教材內(nèi)容所具有的實(shí)際教育意義，不僅僅是幫助學(xué)生掌握一定的基礎(chǔ)知識；其次，教師所運(yùn)用的教學(xué)方式一定要適合學(xué)生成長的節(jié)奏，在分層教學(xué)課堂上所采取的講授法或討論法，要選擇具有吸引力的研究課題，并且結(jié)合科學(xué)的單片機(jī)講解法，始終做到有針對性地指導(dǎo)目的，讓學(xué)生逐步改正個(gè)人的不足之處，有計(jì)劃地實(shí)現(xiàn)因材施教的教學(xué)原則，進(jìn)一步幫助學(xué)生形成相互交流的氛圍，使得學(xué)生能夠充分利用枯燥的單片機(jī)實(shí)訓(xùn)理論知識，更加順利地參與到課堂的交流活動；最后，教師在運(yùn)用教學(xué)手段時(shí)，應(yīng)該充分結(jié)合所學(xué)過的理論要點(diǎn)，嚴(yán)格按照啟發(fā)性的教學(xué)原則，充分發(fā)揮教師對學(xué)生成長的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生能夠積極探索學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生在回顧基礎(chǔ)知識過程中，一方面達(dá)到鞏固知識的效果，有利于學(xué)生能夠遷移有關(guān)的學(xué)習(xí)方法，另一方面幫助學(xué)生能夠更好地接受新知識。所以說，教師在運(yùn)用豐富的教學(xué)手段時(shí)，首先應(yīng)重視的是中職階段的學(xué)生學(xué)習(xí)情況，采用合適的教學(xué)策略來引導(dǎo)學(xué)生積極地融入到課堂學(xué)習(xí)環(huán)境中，在課堂或課下答題環(huán)節(jié)中，能夠靈活運(yùn)用單片機(jī)實(shí)訓(xùn)知識體系。
以上的教學(xué)策略主要是為了激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)一步保證教學(xué)效果能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的知識素養(yǎng)，最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展能力的教育目標(biāo)。讓一堂中職單片機(jī)實(shí)訓(xùn)課不只是局限于知識的獲取，也讓學(xué)生們感受到分層教育所具有豐富的內(nèi)涵，最終能夠提高個(gè)體的綜合素養(yǎng)。
三、結(jié)語
總而言之，教師應(yīng)讓分層教育成為中職單片機(jī)實(shí)訓(xùn)課堂的關(guān)鍵詞。教師在培育學(xué)生探索和解決問題的思考方式時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)發(fā)揮學(xué)生對知識的專業(yè)應(yīng)用能力。教師可以運(yùn)用多種分層教學(xué)途徑，同時(shí)結(jié)合現(xiàn)代單片機(jī)實(shí)訓(xùn)技術(shù)水平，滿足現(xiàn)階段所提倡的素質(zhì)教育要求，對學(xué)生學(xué)習(xí)單片機(jī)實(shí)訓(xùn)知識和實(shí)踐應(yīng)用能力的提高，都具有促進(jìn)意義。并且，教育界和學(xué)校需要向?qū)W生提供豐富的分層教育方式，通過學(xué)校與教師的互相配合，讓教師產(chǎn)生培育學(xué)生積極學(xué)習(xí)的創(chuàng)新型途徑，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在未來發(fā)展道路中，實(shí)現(xiàn)自身的全面進(jìn)步，為單片機(jī)實(shí)訓(xùn)領(lǐng)域貢獻(xiàn)自己的價(jià)值。
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